Модуль 6

Ми маємо подбати про безпечну роботу учнів при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Як уберегти учнів від доступу до ресурсів, які містять небезпечний або заборонений для них матеріал або від спілкування з людьми, які можуть становити загрозу для них? Як ви переконаєтеся, що учні створюють відповідне наповнення Інтернету та конструктивно спілкуються з іншими? Один з доступних засобів забезпечення безпеки учнів та ефективне використання ними Інтернету – встановити правила користування Інтернетом (ПКІ). ПКІ – це письмова угода, яка описує положення та умови користування Інтернетом і підписується учнями, їхніми батьками та вчителями. ПКІ мають включати правила проведення пошуку в Інтернеті, розміщення на сайтах імен учнів, а також зображень (картинок, фото чи відео) та аудіокліпів з учнями в Інтернеті. Лише укладання документа ПКІ недостатнє для того, щоб забезпечити дотримання учнями описаних правил. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом.
Розглянули авторські права.

Модуль 5

У цьому модулі після того, як  поділилися з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, ви і надалі будете планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.
Протягом цього модуля ми знайшли  і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Ми  обговорите, як використовуватимемо інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.Ми спланували, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль 4

Сформулювали та записали план проекту. Удосконалили цілі та основні завдання проекту. Розробили  Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.

Модуль 3

Вибрали тему проекту. Обговорили з колегами проблемні питання проекту. Завуальовували тему.

Модуль 1

Ознайомилися із електронним підручником та завданнями модуля. Сформулювали цілі навчання на цьому тренінгу:

• Я хочу навчитися оцінювати учнівські проекти. 
• Я хочу допомогти учням навчитися самим оцінювати результати свого навчання і будувати власну траєкторію навчання не лише в цьому проекті. 
• Я хочу допомогти учням навчитися самим оцінювати результати свого навчання і будувати власну траєкторію навчання не лише в цьому проекті.

Модуль 2

Проглянули презентацію Таксономію Блума та навичками 21 століття. Працювали  з  палітрою кольорів. Обдумування ідей та теми для створення власного Портфоліо.

Хорошего настроения!

Пузатый чайник знаменит
В любое время года,
Особенно когда стоит
Неважная погода.
Пых-пых, горячий вкусный чай
Разгонит скуку и печаль.
Он - с медом, он - с вареньем,
С чудесным настроением!
Удачного дня!

февраль